Каталог статей

Повышение мотивации детей на логопедических занятиях средствами изобразительной деятельности

МДОУ №61 Раменский район — Fri, 30 Oct 2020 13:51:58 GMT

Опытом работы делится Гурьева Елена Валерьевна, учитель-логопед МДОУ №61, что расположен в посёлке Кратово Раменского района. Елена Валерьевна имеет два высших образования. По первому образованию Елена Валерьевна - художник декоративно-прикладного искусства, а по второму - учитель-логопед. Через искусство педагог помогает детям преодолеть трудности в речевом развитии.

Примерные формулировки для написания характеристик на детей.

МДОУ №15, г. Раменское — Wed, 14 Oct 2020 10:39:19 GMT

Авторы: учитель-логопед Вдовина Н.А. педагог-психолог Королёва Т.И.

«Совершенствование культуры речи педагогов при написании характеристик на воспитанников ДОУ»

МДОУ №15, г. Раменское — Tue, 13 Oct 2020 09:23:52 GMT

Авторы: педагог-психолог Королёва Т.И., учитель-логопед Вдовина Н.А.

Путешествие пчёлки ЖУ-ЖУ с друзьями на ферму

МДОУ №15, г. Раменское — Wed, 30 Sep 2020 08:36:08 GMT

Умные игры для детей старшего дошкольного возраста, в том числе и для детей с ОВЗ, с использованием логоробота Пчёлка.

Авторы разработки:

учитель-логопед Вдовина Н.А.

воспитатель комбинированной группы Ефремова Е.С.

Требования, предъявляемые к имиджу современного педагога.

МДОУ №14, г. Раменское — Mon, 25 Nov 2019 07:31:48 GMT

«В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли», - так сказал русский писатель Антон Павлович Чехов устами доктора Астрова из пьесы «Дядя Ваня». Эта литературная цитата с точностью характеризует требования, предъявляемые к имиджу современного педагога.

Грецкая Т.Е., учитель-логопед МДОУ детский сад комбинированного вида № 14 г. Раменское

Хатунцева Ю.М., учитель-логопед МДОУ детский сад комбинированного вида № 14 г. Раменское

Котельникова С. И., учитель – логопед МДОУ детский сад комбинированного вида № 14 г. Раменское

Работа с родителями в дошкольном образовательном учреждении

МДОУ №14 — Mon, 25 Nov 2019 07:13:18 GMT

Как показывает практика, жизнь и развитие образовательного учреждения в настоящее время немыслимы без активного участия в этом родителей, как единомышленников и полноправных участников образовательного процесса.

Грецкая Т.Е., учитель-логопед МДОУ детский сад комбинированного вида № 14 г. Раменское

Шубина О.Н., педагог-психолог МДОУ детский сад комбинированного вида № 14 г. Раменское

Котельникова С. И., учитель – логопед МДОУ детский сад комбинированного вида № 14 г. Раменское

«Как научить ребёнка говорить правильно»

Fri, 25 Aug 2017 06:26:41 GMT

За последние годы участились случаи обращения родителей детей полутора и двухлетнего возраста к учителю-логопеду с жалобами на отсутствие фразовой речи и речевого подражания. Родители рассказывают: «Он все понимает, а говорить не хочет! Желание выражает отдельными звуками, жестами!». Как помочь таким детям, рассказывает учитель-логопед МДОУ №12 г. Раменское Козина Оксана Федоровна

Логопедический досуг как одна из форм совместной работы с родителями в ДОУ в условиях введения ФГОС

Wed, 22 Mar 2017 17:44:50 GMT

Сотрудничество семьи и учителя-логопеда становится все более востребованным. Необычной, инновационной и продуктивной формой взаимодействия учителя – логопеда, детей и родителей являются совместные логопедические досуги в ДОУ, где родители становятся непосредственно участниками педагогического процесса.

О логопедическом досуге, как одной из форм совместной работы с родителями, вы узнаете, прочитав статью Соколовой Светланы Александровны, учителя-логопеда МДОУ №60.

Приемы развития фонематического восприятия у детей с ОНР

Mon, 10 Oct 2016 05:08:50 GMT

Опыт работы показывает, что работу по развитию фонематического восприятия у детей с ОНР необходимо начинать одновременно с работой по формированию пространственного ориентирования (с формирования схемы собственного тела, с различения правой и левой руки и развития пространственных ориентировок). Приемы развития фонематического восприятия являются средством подведения детей к звуковому анализу. Работа по развитию фонематического восприятия является необходимой не только для обучения грамоте, но и важнейшим средством профилактики дисграфии у детей в школе. Статью подготовила учитель-логопед высшей квалификационной категории МДОУ №80 Татьяна Владимировна Яковлева.

Обогащение словаря детей родственными словами.

Mon, 26 Sep 2016 17:28:02 GMT

Важной особенностью речи ребенка с ОНР 3 уровня является недостаточная сформированность словообразовательной деятельности. Разные игры и упражнения, разнообразные задания по словообразованию, обучению подбору родственных слов должны использовать и учитель-логопед, и воспитатели, и родители в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи. Статью подготовили Барсукова Наталья Александровна, учитель-логопед, МДОУ №76, Краснова Светлана Юрьевна, воспитатель, МДОУ №76